Page 176 - 教育模式创新理论研究与实践

教育模式创新理论研究与实践
Theoretical Research and Practice on Innovation of Educational Models

尚情操熏陶受教育者，做好坚定“四个自信”的表率作用。最后是大学生优秀党
员的先锋模范作用。在高校大学生群体中，党员是进入社会的一面旗帜，是大学
生身边好好学习、认真生活和努力工作的领头人。习近平总书记曾指出：坚定“四

个自信”是中国共产党人最核心的使命。“四个自信”理论知识作为中国共产党
党员必修的一门课程，是引导每一名中共党员站稳政治立场、坚守政治信仰、保
持政治定力、不忘初心、牢记使命，坚信中华民族伟大复兴梦和共产主义必然会
实现的“稳定器”和“推进器”。同时，加上中共党员本身所具备的一种特殊的

政治身份，使得党员在马克思主义理论知识以及党的理论、方针、政策和“四个
自信”相关理论知识的储备方面，比其他任何政治面貌的公众都了解得更多、更
广、更全面。因此，大学生党员要认识到自身的职责，强化先进性意识、学习意
识和模范意识，发挥好优秀党员在大学生群体中的坚守初心、刻苦钻研、勇于实

践、求实创新、奋发成才的模范作用，做好坚定“四个自信”的坚定信仰者、忠
实实践者的领头人物，真正体现“一个党员就是一面旗帜”的作用。同时，在运
用榜样示范法对其进行教育时，要坚持真实性和客观性的统一。只有这样，才能
如实的反映榜样的事迹、客观的树立榜样的形象、切实地提高榜样示范的作用。

（二）用理论教育法夯实大学生“四个自信”理论认知
“理论教育法”是以传输理论知识为主的教育方法，是对教育对象进行马克
思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想等
理论知识的灌输教育，是引导教育对象树立良好的思想道德素质的教育方法。因

此，要注意：一是坚持直接灌输教育是高校大学生学习“四个自信”的理论基石。
直接灌输教育是教育对象初步对所学内容的了解，主要表现为教育者通过对“四
个自信”内涵的深入解读，以理论授课、讲座培训等的方式进行理论灌输。马克
思强调：“理论要想被群众掌握，就要说服人；要想说服人，理论就必须彻底。”

因此，教育者在对教育对象进行理论灌输的同时，要自觉用马克思主义中国化理
论成果和习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，对马克思主义理论知识
和习近平总书记的重要思想、理论观点和会议精神做出完整、准确、精细的解读，
从而进一步向大学生彻底的、科学的传输理论知识，让“四个自信”理论说服大

学生，大学生掌握“四个自信”理论。二是坚持间接灌输教育是“四个自信”理
论学习的关键。间接灌输教育和直接灌输教育两者间既存在相似之处，也有不同
之处。间接灌输教育主要以调动激发教育对象学习的积极性、创造性，通过创设

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