Page 98 - 教育模式创新理论研究与实践
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教育模式创新理论研究与实践
Theoretical Research and Practice on Innovation of Educational Models
掌握，此类技术在高校工科课程中的运用较多，如地理信息测绘、计算机专业中
的单片机课程等都需要 AI 技术的支持。
现代化教育技术手段在运用于教育教学活动之初其对高校师生的影响就已经
开始，高校师生对现代教育技术的应用在一定程度上反映了应用主体在主观层面
对教育技术的理解和掌握，作为技术应用主体的高校师生，其思想层面的认知能
力是不断提升的，这也为教育技术的更新提出了新要求，最终决定着现代教育技
术在功能方面的进一步优化。
（二）高校现代教育技术应用的特点
1. 现代教育技术应用具有功能性
现代教育技术的功能性也是其价值性的体现，技术蕴含工具价值，而现代教
育技术则同时兼有教育功能。以人工智能等新兴技术为例其运用于高校课堂教学
时能根据特定的技术识别功能发掘学生群体的内在需求，并根据这种需求为学生
制定个性化的教学服务以帮助学生提升学习效率，促进全面发展，这种技术手段
就承载着特定的教育功能。现代教育技术若连最基本的教学作用都无法达成，那
其存在也就失去了意义，即使是运用于教育领域较早的多媒体课件也能通过生动
的文字和语音输出为高校学生提供多样化的视听感受，营造良好的课堂氛围。近
十年来，各种信息技术的问世都极大地影响着中国教育的改革与发展并产生了良
好的影响，某些技术的运用可以称之为划时代的，新兴技术的运用正在重构着我
们传统的教育模式。无论哪种形式的教育技术手段在其应用于教育教学领域时必
然承载着一定的教育功能，这些技术的存在优化了高校的教育教学手段、提升了
高校的教学质量。
2. 现代教育技术应用具有中介性
现代教育技术的中介性主要表现为通过技术手段来优化高校教育教学管理，
改进高校教学手段和方式，促进高等教育水平的提升和发展。从技术哲学的视角
看，现代教育技术包含显性的实物状态和隐性的客观知识，现代教育技术的主要
作用和目的是满足教育主体的客观需求、实现人的发展目标和个人意愿，因此具
有明显的目的性。同时，现代教育技术也包含了丰富的文化意蕴，高校运用教育
技术开展教学管理的行为具有突出性和渗透性影响，这种渗透性主要通过传播手
段和技术媒介来凸显，高校教师和学生在教育技术应用过程中都能通过操作技术
手段以达到教学和获取学习资源的目的，高校可以通过技术手段测评教师的教学
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